Aktuelles
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E25 KI gezielt einsetzen – für besseren Unterricht und weniger Aufwand (KI-Explorer – Teil 2)
ABSAGE!!! Sie haben erste Erfahrungen mit KI gemacht und möchten tiefer einsteigen? Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die bereits mit Tools wie ChatGPT, KI-Bildgeneratoren oder anderen Anwendungen experimentiert haben – und nun erfahren wollen, wie sie diese sinnvoll und effizient in ihren Unterricht integrieren können. Anhand konkreter Beispiele aus der Bildungspraxis zeigen wir, wie…
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E20 KI verstehen, ohne Vorwissen – ein Einstieg für alle (KI-Neuentdecker, Teil 1)
ABSAGE!!!!!! Was verbirgt sich eigentlich hinter dem Hype um Künstliche Intelligenz? In dieser praxisnahen Fortbildung erhalten Sie einen verständlichen Einstieg in die Welt der KI – ganz ohne Vorkenntnisse. Sie lernen die wichtigsten Begriffe und Funktionsweisen kennen, erkunden, wie KI-Systeme Entscheidungen treffen und erfahren, welche konkreten Werkzeuge Sie bereits heute sinnvoll im Schulalltag nutzen können.…
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ExklusivGute Bildung bleibt Beziehungsarbeit
Anhörung KI im Klassenzimmer (11.09.2025) Anlässlich der heutigen Anhörung „KI im Klassenzimmer“ der Enquetekommission IV betont der VBE die zentrale Rolle der Lehrkräfte. Der VBE sieht großes Potenzial im Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in Schulen, macht aber deutlich: Lehrkräfte bleiben der zentrale Faktor für guten Unterricht. „Die grundlegende pädagogische Arbeit und der soziale Raum…
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KI im Klassenzimmer
Schriftliche Stellungnahme des VBE NRW Anhörung der Enquetekommission IV zum Thema „KI im Klassenzimmer“ am 11. September 2025 Sehr geehrter Herr Dr. Ezazi, für die Gelegenheit zur Stellungnahme zum Thema „KI im Klassenzimmer“ danken wir Ihnen und nehmen diese gerne wahr. Angesichts der hohen Relevanz von Künstlicher Intelligenz für den schulischen Kontext hat sich der…
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Drei bewährte Ansätze aus der Praxis
Von Joscha Falck Seit ChatGPT im November 2022 veröffentlicht wurde, erleben wir eine exponentiell ansteigende Innovationsdynamik, deren Tempo nur schwer mitzugehen ist. Niemand kann derzeit exakt sagen, wo wir uns auf dieser Kurve befinden. Feststellen können wir jedoch, dass sich generative KI-Systeme in beeindruckender Geschwindigkeit verbessern, ebenso wie die am Markt verfügbare Zahl an KI-Tools…
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Positionspapier KI
Positionspapier KI downloadenHier finden Sie das Positionspapier des VBE NRW zum Einsatz Künstlicher Intelligenz im Bildungswesen: Starke Bildung. Starke Menschen.
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Schule heute Juni: KI in der Bildung
S. 5: Was ist denn überhaupt KI? Ein einleitendes Glossar S. 9: Besser lernen mit KI Drei bewährte Ansätze aus der Praxis von Joscha Falck S. 12: Bildungsrevolution dank KI?! Ein Beitrag von Klaus Zierer …
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Künstliche Intelligenz im Klassenzimmer: Chancen und Herausforderungen
Ein Beitrag von Daniel Weber, Landessprecher Junger VBE NRW und Experte zum Thema „künstliche Intelligenz“ In meinen Fortbildungen im Umgang mit ChatGPT sehe ich mich mit einer Vielzahl von Erfahrungen konfrontiert, die mich sowohl begeistern als auch kritisch stimmen. Aber zunächst werden Sie sich fragen: „ChatGPT – er beschäftigt sich damit, den Text hat der…
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„Einsatz digitaler Endgerätein Situationen der Leistungsüberprüfung“
Ein Beitrag von Dipl.-Päd. Robert Lachner Das Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen (MSB) hat dem VBE NRW kürzlich die Möglichkeit gegeben, sich zum Entwurf des Erlasses „Einsatz digitaler Endgeräte in Situationen der Leistungsüberprüfung an allgemeinbildenden Schulen, Berufskollegs und Weiterbildungskollegs“ zu äußern. Diese Gelegenheit haben wir gerne wahrgenommen und umfangreich Stellung bezogen. Der…
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Künstliche Intelligenz in der Bildung
Interview mit Prof. Dr. Doris Weßels Anwendungen generativer künstlicher Intelligenz wie ChatGPT und Co. erhalten zunehmend Einzug in unseren Alltag und stellen auch das Schulsystem vor neue Herausforderungen. Doris Weßels, Professorin für Wirtschaftsinformatik am Fachbereich Wirtschaft an der Fachhochschule Kiel, beschäftigt sich seit 2019 mit den Chancen und Risiken großer Sprachmodelle in der Lehre. Im…
