E19 Wie durch Supervision dem Gefühl von Ohnmacht und schwindender Handlungsfähigkeit begegnet werden kann

Im schulischen Alltag empfinden Lehrkräfte aufgrund einer zunehmenden Arbeitsbelastung und komplexer werdenden Handlungsanforderungen wiederholt Ohnmacht, Hilflosigkeit sowie Frustration und erleben sich somit trotz persönlichen Engagements als nur bedingt handlungsfähig, was nicht selten Demotivation oder den Wunsch des ‚Aufgebens‘ zur Folge hat. Doch wie kann dieser Gefühlswelt begegnet werden, wenn die Ursachen nur bedingt veränderbar sind? Wie kann es Lehrkräften gelingen, die mit schulischen Herausforderungen und einem zugleich stark einschränkenden System konfrontiert werden, handlungsfähig zu bleiben, sich als selbstwirksam zu erleben, etwas zu bewegen und arbeitsfähig zu sein? Eine Möglichkeit der Auseinandersetzung mit beruflichen Herausforderungen ist Supervision. Dabei handelt es sich um eine Form der Beratung für Einzelpersonen, Gruppen, Teams oder Organisationen, die täglich mit Menschen arbeiten, anspruchsvolle Beziehungsarbeit zu leisten und damit einhergehende Herausforderungen zu bewältigen haben. Ziel der Veranstaltung ist es, die aus den unterschiedlichen Anforderungen und Aufgabenbereichen resultierenden Herausforderungen und Gefühlslagen von Lehrkräften in den Blick zu nehmen, um Ohnmachtserfahrungen und Handlungsunsicherheiten besser einordnen zu können. Den Teilnehmenden soll anschließend aufgezeigt werden, was unter Supervision zu verstehen ist und wie es Lehrkräften dadurch gelingen kann, handlungsfähig zu bleiben bzw. sich als selbstwirksam zu erleben, um diesem Gefühl von Ohnmacht zu begegnen. Zudem werden unterschiedliche Formen der Supervision vorgestellt und Zielsetzungen konkretisiert. Auch die Simulation einer Gruppensupervisionssitzung ist möglich, um beispielsweise einen konkreten Fall aus dem beruflichen Alltag der Teilnehmenden in den Blick zu nehmen (Fallsupervision).

In der Tagungsgebühr sind ein Mittagsimbiss sowie die Tagungsgetränke enthalten.